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Lezioni di eesmarts: voti K-2

Lezioni: Iggy and Me, Saving Energy; Rosa e l'avventura di Effy; e Sunny: High Energy Girl

eesmarts Le lezioni si allineano con gli standard scientifici di prossima generazione e gli standard di base comuni per la matematica e le arti della lingua inglese.

Ogni eesmarts lezione offre materiali * per gli studenti, attività pratiche, dettagliati piani di lezione per insegnanti, estensioni e strumenti di valutazione. Le lezioni sono flessibili e interdisciplinari e si adattano perfettamente a qualsiasi curriculum di classe.

Kindergarten

SEQUENZA DI APPRENDIMENTOSOMMARIONGSS
Aspettative relative alle prestazioni
COLLEGAMENTI DEL NUCLEO COMUNE

IN CHE MODO LA LUCE SOLARE INFLUISCE SULLA TERRA

Gli studenti leggono un libro in cui discutono del risparmio energetico. Gli studenti escono per esplorare l'effetto di riscaldamento del sole su diverse superfici. Quindi progettano e costruiscono un dispositivo per ridurre l'effetto del calore del sole su una superficie.

K-ESS3-3 - Comunicare soluzioni che ridurranno l'impatto degli esseri umani sulla terra, sull'acqua, sull'aria e / o su altri esseri viventi nell'ambiente locale.

K-PS3-13 - Effettuare osservazioni per determinare l'effetto della luce solare sulla superficie terrestre.

K-PS3-2 - Utilizzare gli strumenti e i materiali forniti per progettare e costruire una struttura che riduca l'effetto di riscaldamento della luce solare su un'area.

ELA / Alfabetizzazione
WK2
WK7

Matematica
K.MD.A.2

1 Grade

SEQUENZA DI APPRENDIMENTOSOMMARIONGSS
Aspettative relative alle prestazioni
COLLEGAMENTI DEL NUCLEO COMUNE

LUCE ELETTRICA DI GIORNO E NOTTE

Gli studenti guardano un video e creano un diagramma di Venn delle cose che si vedono di giorno, di notte e in entrambi. Tracciano le ombre alcune volte durante il giorno per vedere come cambiano. Imparano le cause del giorno e della notte e come gli umani manipolano l'ambiente di notte per i nostri bisogni attraverso l'uso dell'elettricità. L'insegnante legge il libro "Rosa and Effy's Adventure", notando il cielo notturno, le ombre e l'uso e l'abuso dell'elettricità. Gli studenti quindi progettano e costruiscono un dispositivo per evitare che un cubetto di ghiaccio si sciolga confrontando i loro risultati con un controllo per determinare l'efficacia.

1-ESS1-1 - Usa le osservazioni del sole, della luna e delle stelle per descrivere i modelli che possono essere previsti.

K-2 ETS1-1- Poni domande, fai osservazioni e raccogli informazioni su una situazione che le persone vogliono cambiare per definire un semplice problema che può essere risolto attraverso lo sviluppo di un oggetto o strumento nuovo o migliorato.

K-2 ETS1-3- Analizzare i dati dai test di due oggetti progettati per risolvere lo stesso problema per confrontare i punti di forza e di debolezza di ciascuno di essi.

ELA / Alfabetizzazione
RI.2.1
W.2.6
W.2.8

Matematica
MP.2
MP.4
MP.5
2.MD.D.10

IL SUONO E LA LUCE SONO ENERGIA

Gli studenti iniziano guardando un video di oobleck che danza condividendo osservazioni. Eseguono stazioni sul suono condividendo le loro osservazioni e quindi sviluppando spiegazioni. Gli studenti esaminano l'arte dell'ombra come un'introduzione alla luce ed eseguono un laboratorio di esplorazione della luce. Raccolgono spiegazioni attraverso libri e video. Infine, gli studenti discutono e quindi progettano un modo per comunicare a distanza con la luce e / o il suono.

1-PS4-1 - Pianificare e condurre indagini per dimostrare che i materiali vibranti possono emettere suoni e che il suono può far vibrare i materiali.

1-PS4-2 - Fai osservazioni per costruire un resoconto basato sull'evidenza che gli oggetti nell'oscurità possono essere visti solo quando illuminati.

1-PS4-3 - Pianificare e condurre indagini per determinare l'effetto del posizionamento di oggetti realizzati con materiali diversi lungo il percorso di un raggio di luce.

1-PS4-4 - Utilizzare strumenti e materiali per progettare e costruire un dispositivo che utilizza luce o suono per risolvere il problema della comunicazione a distanza.

ELA / Alfabetizzazione
W.1.8
SL.1.1

Matematica
MP.5

2 Grade

SEQUENZA DI APPRENDIMENTOSOMMARIONGSS
Aspettative relative alle prestazioni
COLLEGAMENTI DEL NUCLEO COMUNE

RISCALDAMENTO E RAFFREDDAMENTO DELLA MATERIA

Gli studenti ordinano una varietà di materiali. Fanno osservazioni di un solido, un liquido e un gas, guardano un video o leggono un libro su di essi e fanno un grafico che confronta le proprietà di ciascuno. Gli studenti determinano anche se gli oggetti che cambiano uno stato della materia possono essere restituiti nella loro forma originale oppure no.

2-PS1-1 - Pianificare e condurre un'indagine per descrivere e classificare diversi tipi di materiali in base alle loro proprietà osservabili.

2-PS1-4 - Pianificare e condurre un'indagine per descrivere e classificare diversi tipi di materiali in base alle loro proprietà osservabili.

ELA / Literacy:
W.2.7
W.2.8
RI.2.1
RI.2.3
RI.2.8
W.2.1

Matematica
MP.4 2.
MD.D.10

Di cosa hanno bisogno le piante?

Gli studenti guardano un video scaduto di un seme che germina e cresce. Pianificano e conducono un esperimento per testare la necessità di una pianta per la luce solare o per l'acqua e quindi condividere i loro risultati. Gli studenti leggono un libro e guardano un video sulle esigenze delle piante. Quindi fanno il brainstorming di cose che possono rintracciare la loro energia al sole.

2-LS2-1 - Pianificare e condurre un'indagine per determinare se le piante necessitano di luce solare e acqua per crescere.

ELA / Alfabetizzazione
W.2.7
W.2.8

Matematica
MP.2
MP.4
MP.5

* Educatori che hanno frequentato un seminario, può accedere a curriculum e altri materiali, a Schoology, un sistema di gestione dell'apprendimento separato da eesmarts. Utilizzando il tuo account insegnante di Schoology e il codice di accesso di Schoology fornito al workshop di eesmarts, gli insegnanti possono visualizzare, scaricare o stampare curriculum e altre risorse. Solo gli insegnanti che hanno partecipato a un seminario possono scaricare materiali.

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