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Lezioni di eesmarts: scuola media

Lezioni: L'energia eolica è l'energia solare, l'energia solare diretta dal sole, l'elettromagnetismo e altro

eesmarts Le lezioni si allineano con gli standard scientifici di prossima generazione e gli standard di base comuni per la matematica e le arti della lingua inglese.

Ogni eesmarts lezione offre materiali * per gli studenti, attività pratiche, dettagliati piani di lezione per insegnanti, estensioni e strumenti di valutazione. Le lezioni sono flessibili e interdisciplinari e il programma si adatta perfettamente a qualsiasi curriculum di classe. Per informazioni specifiche sui materiali didattici, visita i link a destra.

Scuola media

SEQUENZA DI APPRENDIMENTOSOMMARIONGSS
Aspettative relative alle prestazioni
COLLEGAMENTI DEL NUCLEO COMUNE

L'ENERGIA EOLICA È ENERGIA SOLARE

Lo studente sarà d'accordo o in disaccordo nel rispondere alla domanda "L'energia eolica è l'energia solare?" Faranno un modello e creeranno il vento in classe dimostrando che il riscaldamento irregolare può provocare il vento. Gli studenti discuteranno le loro osservazioni e guarderanno un video. Genereranno quindi elettricità utilizzando l'energia eolica creata da una turbina eolica che realizzeranno e testeranno da soli.

MS-PS4-2 - Sviluppa e usa un modello per descrivere che le onde sono riflesse, assorbite o trasmesse attraverso vari materiali.

MS-ESS2-6 - Sviluppa e utilizza un modello per descrivere come il riscaldamento e la rotazione diseguali della Terra causano modelli di circolazione atmosferica e oceanica che determinano i climi regionali.

ELA / Alfabetizzazione
SL.8.5

ENERGIA SOLARE: DIRETTA DAL SOLE

Gli studenti leggono un articolo sugli oggetti che diventano pericolosi quando vengono lasciati in una macchina calda. Esplorano cosa succede quando la luce che produce calore viene riflessa su oggetti che dimostrano assorbimento e riflessione, Il fenomeno della serra, massa termica e isolamento. Gli studenti discutono le loro scoperte e visualizzano i video sull'effetto serra. Progettano e costruiscono cucine solari e rispondono alla domanda "Perché un'auto chiusa si scalda in una giornata di sole?" Sostenendo la loro risposta con prove.

MS-PS3-3 - Applicare principi scientifici per progettare, costruire e testare un dispositivo che minimizza o massimizza il trasferimento di energia termica.

MS-PS4-2 - Sviluppa e usa un modello per descrivere che le onde sono riflesse, assorbite o trasmesse attraverso vari materiali.

ELA / Alfabetizzazione RST.6-8.3
WHST.6-8.7
SL.8.5

ENERGIA SOLARE E CICLO DELL'ACQUA

Gli studenti formulano le loro domande attorno alla domanda "Il sole è una pompa?" Fanno un solare che confronta ancora il loro con un controllo senza una luce che brilla su di esso. Progettano e costruiscono i propri modelli del ciclo dell'acqua. Alla fine, ricercano l'energia idroelettrica e i suoi usi.

MS-ESS2-4 - Sviluppa un modello per descrivere il ciclo dell'acqua attraverso i sistemi terrestri guidati dall'energia proveniente dal sole e dalla forza di gravità.

ELA / Alfabetizzazione
RST.6-8.1

RULLO DI ENERGIA

Gli studenti visualizzeranno un video di montagne russe in azione. Considerano l'energia potenziale e cinetica. Quindi lavorano con un pendolo fatto in casa testando l'effetto di una variabile scelta. Gli studenti guardano alle trasformazioni energetiche, comprese quelle che si trovano nel flusso di energia a casa. Infine, gli studenti guardano alle trasformazioni energetiche che si svolgono sulle montagne russe.

MS-PS3-1 - Costruire e interpretare visualizzazioni grafiche di dati per descrivere le relazioni di energia cinetica con la massa di un oggetto e con la velocità di un oggetto.

MS-PS3-4 - Pianificare un'indagine per determinare le relazioni tra l'energia trasferita, il tipo di materia, la massa e il cambiamento nell'energia cinetica media delle particelle come misura della temperatura del campione.
ELA / AlfabetizzazioneRST.6-8.1, RST.6-8.7, RST.6-8.3, WHST.6-8.7

Matematica
MP.2, 6.RP.A.2, 7.RP.A.2, 8.EE.A.1, 8.EE.A.2, 8.F.A.3, 6.SP.B.5

ELETTROMAGNETISMO

Gli studenti vedono un video di un elettromagnete in azione. Fanno osservazioni e fanno domande. Fanno un elettromagnete e osservano come funziona e poi testano una variabile di scelta (ad esempio, diametro dell'albero, spessore del filo) e traggono conclusioni dai risultati. Successivamente, costruiscono un proprio generatore e completano una valutazione.

MS-PS2-3 - Fai domande sui dati per determinare i fattori che influenzano la forza delle forze elettriche e magnetiche.

ELA / Alfabetizzazione RST.6-8.1

Matematica
MP.2

* Educatori che hanno frequentato un seminario, può accedere a curriculum e altri materiali, a Schoology, un sistema di gestione dell'apprendimento separato da eesmarts. Utilizzando il tuo account insegnante di Schoology e il codice di accesso di Schoology fornito al workshop di eesmarts, gli insegnanti possono visualizzare, scaricare o stampare curriculum e altre risorse. Solo gli insegnanti che hanno partecipato a un seminario possono scaricare materiali.

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